В XVIII-XIX веках на востоке Украины, Харьков занимал ведущее место в области образования и культуры. Во второй половине XVIII века не существовало высших учебных заведений, но начали развиваться учебные учреждения среднего уровня.В это время в Европе также распространялись учебные заведения среднего образования, так как обучение в университетах было недоступно большей части населения по разным причинам. Далее на kharkovone.
В основании образовательных учреждений в Европе и Украине в основном участвовали монахи. Позднее такие учебные заведения, готовящие учеников к учебе в высших учебных заведениях, начали называть гимназиями. Исходя из этого, «Дополнительные классы», открытые в 1768 году при Харьковском коллегиуме, можно считать первой украинской гимназией Слобожанщины.
Источники светского образования
«Дополнительные классы» изначально были открыты для обучения потомков дворян. Целью этих классов было дать светское образование, чтобы молодые люди могли приобрести некоторые специальности, путешествовать, вести бизнес с иностранными партнерами или учиться в университетах и академиях.
Таким образом, обучение сосредотачивалось на базовых дисциплинах. Первой задачей было овладение иностранными языками, включая французский, немецкий и итальянский. Латынь не преподавали, но стоит отметить, что итальянский язык очень похож на латынь. Поэтому, если кто-то хотел продолжить обучение в университетах, где преподавали только на латыни, изучение итальянского могло быть полезным. Кроме того, изучали арифметику и геометрию, историю и географию, основы архитектуры, рисования и музыки.
«Дополнительные классы» позднее получили название Главного казенного училища, а список предметов был расширен. Начали изучать военное дело и медицинские науки. Таково было среднее образование того времени.
В учебном заведении уделяли мало внимания дисциплинам, связанным с религией, хотя Закон Божий изучали. Образование было чисто светским, а обучение проходило в помещении духовной семинарии. Из-за этого время от времени возникали разногласия с руководством семинарии. Возникла неотложная потребность выделения отдельного помещения.
Здание гимназии и реформа образования
В 1783 году руководство учебного заведения обратилось к губернатору с просьбой выделить новое помещение. Впоследствии у полковника Тевяшова был куплен дом, комнаты которого были адаптированы для обучения 20 учеников. Подчинение государству сопровождалось постоянным отсутствием финансирования по разным причинам, а количество воспитанников росло.
В 1798 году из-за ограниченного городского бюджета и слабо развитой инфраструктуры, Главное казенное училище и Малые народные школы, имевшие только начальные классы, были объединены в единое учреждение — Слободско-Украинское училище. Однак не было найдено подходящего здания, и оно некоторое время размещалось в палатках на пустыре, где позже было построено здание Дворянского Собрания.
После открытия в Харькове университета в 1805 году была проведена реформа среднего образования. Университет финансировался благодаря благотворительным взносам и не получал средства от государства. Кроме того, в соответствии с уставом университета, его руководство должно было заботиться и о других образовательных учреждениях Слобожанщины. При этом сам университет определял программу обучения и преподавателей.
В 1805 году при поддержке учебного комитета и руководства Харьковского университета Слободско-Украинское училище получило название Слободско-Украинской гимназии. Таким образом, возникла первая украинская гимназия в городе.
С 1814 года гимназия имела 4-летний курс обучения и собственное здание по проекту Е.О. Васильева на улице Московской. В 1830-х годах Слободско-Украинская гимназия насчитывала более 400 человек и пользовалась большим спросом среди населения. В это же время начинается образовательная реформа в Российской империи, которая запретила Харьковскому университету управлять образовательными процессами. Таким образом, в 1836 году гимназия снова перешла под юрисдикцию государства, что привело к введению русского языка преподавания.
Реформы продолжались, менялись учебные процессы и здания. В 1841 году на основе расширения и разделения классов была создана другая гимназия, которая располагалась в бывшем женском пансионате Нагель и получила название Первой мужской гимназии.
Воспитанники и преподаватели
Гимназия заботилась о сиротах, особенно о детях военных. Такие дети содержались на пансионе. С конца XIX века, помимо дворян, образование могли получать и другие категории населения. Интересно, что в гимназию на обучение переходили и семинаристы. Известно, что учиться приезжали из разных регионов, из Киевской области и Воронежского наместничества. Кроме того, учились и иностранцы, известно о «пруссаках» и поляках. Не всем удавалось успешно завершить учебу, примерно пятая часть выпускников «выбывала».
Воспитанники гимназии были востребованы. Некоторые, хорошо разбирающиеся в военном деле, находили применение в навигационной школе Херсона и в военной службе других регионов. Те, кто хорошо освоил медицину, становились кадровыми врачами всего округа. Выпускники занимали посты в инженерных учреждениях и других организациях.
Среди выдающихся преподавателей стоит отметить Федора Кудрицкого, который был первым директором Слободско-Украинской гимназии и преподавал Закон Божий. Математику и грамматику преподавал Иван Малиновский, грамоте и чтению, а позднее и танцам обучал Иван Якубовский. В общей сложности в гимназии было 12 преподавателей самого высокого уровня своего времени.
Слободско-Украинская гимназия положила основу светских образовательных проектов. Это сформировало Харьков как научный центр мирового уровня.